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重庆市巴蜀小学线上学习重实效:亚博APP手机版

发布时间:2021-03-13    来源:亚博APP手机版44381

本文摘要:2月28日8点20分,重庆巴蜀小学一年级学生哲凡,躺在电脑旁和视频里的伙伴一起大声早读,打开了一天幸福的居家生活。

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2月28日8点20分,重庆巴蜀小学一年级学生哲凡,躺在电脑旁和视频里的伙伴一起大声早读,打开了一天幸福的居家生活。在接下来的时间里,他给自己决定了观赏微课、自律自学、1小时体育锻炼、1小时科学实验或手工制作等,让自己的自学生活过得非常丰富扩充。“有了巴蜀公开课,孩子的自学、生活有了规律。

”哲凡的爸爸说道,最初由于假期过长,孩子不告诉怎么决定,现在每天的自学生活决定丰富多彩。从第一周的开学第一课,第二周《超级演说家:爱人与责任》,再行到第三周我是《幸福小书虫》,巴蜀公开课每周主题有所不同,任务有所不同,共享、自学方式有所不同,引领每个孩子在其中大大探寻。

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据理解,巴蜀公开课恪守公益性原则,向全社会免费对外开放,由于其“便捷性、针对性、互动性”的特点,获得了来自全国21个省市学生、家长的青睐。截至2月28日,巴蜀公开课资源访问量超强68.7万余人次。

道别手忙脚乱,课表“私人订做”每天上午自律自学时间一到,巴蜀小学二年级学生浩轩,熟练地拿起手机扫瞄特定二维码,转入专题网站自学,全程只必须家长非常简单地辅导。这个二维码平台,充分运用了巴蜀小学分担的教育部项目“绿在课堂实践中研究共同体”项目研究成果,不仅子集了巴蜀公开课采买或引荐的杰出课程资源,还附有各年级学生详细的操作者指南、案例展出、家长导学单,便利大家操作者。二维码平台采行动态改版的方式,每天按照主题发售针对性的课程资源,在大主题之下,学生可自律自由选择课程资源自学,同时每天改版学生的作业、作品,以便学生参考、查询。

“如何操作者,如何对系统评价,如何积极开展小组自学,如何制订课程规划,每一步都有指导讲解,让我们迅速适应环境网络课堂了。”一年级一班小雅的家长说道,老师每天还不会概括一个表格,启动时自学主题、导学要点,获取资源链接、案例展出,每个细节都考虑周到,避免学生、家长手忙脚乱。强化有效地对话,填补网络课堂缺失“今天我跳绳多达每分钟180个了,再一输掉了一把。”下午3点是巴蜀小学三年级学生昊天自订的体育锻炼时间,每天这个时候他最激动,通过视频连线,他邀了自己的好朋友一起来PK一分钟跳绳,一周下来,两个小朋友都变革不少。

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某种程度的场景在巴蜀小学各个学科的自学中也经常出现,数学学科的玩魔方、数独游戏PK、华容道挑战,英语学科的亲子读者,科学学科的家庭实验……通过采行任务过关、同伴互惠挑战等形式,孩子们探究、自学的热情高涨。网络课堂对话效果不如线下自学,造成不少孩子更容易经常出现精力不集中于的现象。巴蜀公开课有针对性地展开创意设计,强化学生自学的互动性和主动性。

在居家生活时间里,巴蜀公开课特地特别强调“三不会”,即通过师生不会、同学会、家长会,强化对话,让他们感觉同学、老师、家人的寒冷。家长会沦为学生与家人的亲子时光,是学生个体充份共享的好时光,是家人鼓舞学生茁壮的最重要方式;同学会带入小组交流、同伴互惠,每人轮流作为小组主持人代表小组转入师生不会交流;师生不会则是全班交流共享,教师理解学生的最重要平台。创意作业布置内容形式,评价鼓舞强化实质作业布置是网络教学最重要的一环,也是宅家自学期间评价、鼓舞、引导学生的最重要工具,巴蜀公开课创意作业布置的内容和形式,受到了学生青睐。

巴蜀公开课作业分成口头作业、实践性作业和书面作业等类型。口头作业有语文、英语的朗读、诵读、读者,音乐学科的唱歌,与家人的演说交流等;实践性作业还包括科学课、综合实践中学科的小实验、小制作以及体育运动等;书面作业还包括制做课表,语文、英语的预习课,科学的仔细观察记录单,设计一日三餐,抗疫日报,思维导图等。

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不少学生的作业被录成视频、录播等,唤起了学生的探究性欲。为了不减少学生开销,抗疫期间,学生递交的“自愿性作业”统一包递交到班级群,而且由于实施一人一课表,同学有更加多的选择性,作业往往集中在一周之内递交。为调动学生自学积极性,对于作业的对系统评价,巴蜀公开课采行派发“巴蜀榜样电子章”的形式,融合当天“作业”强迫递交情况、共享情况,并融合学生在学科、班队的展现出及时派发榜样章。多数老师还附上了文字评价要点,希望学生持续自学的热情。

对于学生强迫获取的图片、视频等作业,老师不会一一记述,并检验出有代表作品,用作第二天的共享。几周以来,巴蜀公开课自学,早已构成了从“观课自学—实践中作业—共享进账—评价对系统—改良顶层设计”线上自学电路,有效地引导学生规律生活,从而教导较好的自学生活习惯,陪伴孩子茁壮。


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